Diseño de guías para prácticas de laboratorio en la Carrera de Ingeniería Eléctrica del campus Kennedy

El presente trabajo investigativo fue desarrollado con el fin de que la Universidad Politécnica Salesiana Sede Quito Campus Kennedy tenga unas nuevas prácticas de Laboratorio de acuerdo al nivel de exigencia académica y profesional actual. Las nuevas guías para prácticas de Laboratorio fueron desarrolladas de manera tal que los estudiantes mejoren sus competencias profesionales, aprendan de manera grupal, sean auto didactas y se promueva la investigación; yendo de la mano el método científico y el experimental para la resolución de los ejercicios planteados. Cada una de las nuevas guías para prácticas de laboratorio tienen la información teórica necesaria para poder resolver los ejercicios planteados, tienen un ejemplo de de cómo solucionar el problema bajo estudio, la información bibliográfica necesaria y un reto el cual ayudará a adquirir nuevos conocimientos y habilidades útiles en la vida laboral de los estudiantes. Con las destrezas que adquieran los estudiantes la Universidad Politécnica Salesiana estará segura que aportará a la humanidad individuos completamente preparados y con las habilidades necesarias y requeridas por una sociedad en continuo desarrollo en búsqueda de mejores tecnologías. Las nuevas guías para prácticas de laboratorio fueron diseñadas de modo que se usen los nuevos implementos para los laboratorios adquiridos por la Universidad Politécnica Salesiana, buscando utilizarlos a su máxima capacidad

Las TIC en la Enseñanza: Experiencias en la UCM

Actas de la Jornada "Las TIC en la UCM" realizada el 29 de marzo de 2017 en la Facultad de Geografía e Historia de la UC

XIV Conference on Technology, Teaching and Learning of Electronics

Livro de atas da TAEE2020.A conferencia TAEE conhecerá na sua 14ª edição um momento histórico. Não só é a primeira vez que a será organizada fora do território Espanhol, como terá lugar a verdadeiramente pioneira experiência de realizar esta conferência num formato puramente virtual no Instituto Superior de Engenharia do Porto. Esta opção representa a solução possível para um evidente problema mundial, que surgiu de forma repentina durante a preparação desta edição. Optamos por aplicar a típica abordagem de engenharia, instintivamente encarando este novo problema como uma verdadeira oportunidade, e aproveitando as limitações impostas para experimentar novas soluções para novas questões. Tentamos criar uma TAEE diferente, não melhor nem pior, mas indo buscar proveitos às tecnologias de comunicação emergentes de forma a criar e dinamizar um evento onde não estaremos fisicamente juntos, mas poderemos comunicar e conviver de forma virtual. A grande motivação da TAEE será sempre os visíveis entrosamentos, dedicação e motivação da comunidade e serão estes fatores que permitirão o sucesso nesta nova forma de estarmos e trabalharmos juntos, mas à distância.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Evaluación del impacto de la formación programada por las empresas en la PYME española. Análisis de precedentes y diseño de un modelo propio de medición

Esta tesis doctoral centra su objeto de interés en la Evaluación del impacto de la formación programada en un contexto muy concreto: el de la PYME española. La evaluación del impacto debe dar respuesta a la pregunta: ¿qué efecto produce la formación sobre la organización? Las organizaciones invierten en formación y lo hacen con el objetivo de progresar. Las empresas persiguen mayor cualificación y conocimiento. En este sentido, tendrían que ser capaces de medir el resultado de la inversión realizada. Sin embargo, la mayor parte de las evaluaciones de formación consisten en medir la satisfacción de los participantes con la calidad de la formación recibida y, en ocasiones, la evaluación de los conocimientos adquiridos como un nivel más de medición. El motivo, y la realidad, es que a pesar de ser de gran interés conocer si se produce transferencia de aprendizajes al propio puesto de trabajo y el impacto económico de la inversión efectuada, las empresas se encuentran con enormes dificultades para llevar a cabo estos cálculos. Los modelos de evaluación del impacto analizados (Phillips, J. (1990); Barzucchetti, S. y Claude, J.F. (1995); Meignant, A. (1997); Wade, P. A. (1998); Kirkpatrick, D. L. (1999); Pineda, P. (2002); Palacios, J. (2008); OIT/CINTERFOR (2011)) siembran un precedente en este estudio que termina por concluir la necesidad de ampliar a cuatro niveles de medición la evaluación del impacto de la formación, siendo estos la evaluación de la satisfacción de los participantes, la evaluación de resultados, la evaluación de la transferencia de lo aprendido al puesto de trabajo y la evaluación de cuantificadores que, transformados en datos económicos, arrojen cifras de retorno de inversión. Esta investigación alcanza los objetivos propuestos y arroja resultados de gran interés, al realizar una apuesta fuerte desarrollando un modelo completo de evaluación del impacto que, además de diseñar herramientas para medir transferencia e impacto económico, ha supuesto una ventaja sobre modelos precedentes. El modelo de Medición de la Evaluación del Impacto de la Formación (MEIF) es una herramienta sencilla, que cualquier empresario puede administrar por sí solo, de manera rápida y eficaz. Por otro lado, y teniendo en cuenta que el modelo diseñado se aplica en PYMES, se ha considerado de interés en esta investigación conocer cuánto impacta la formación programada por las pequeñas y medianas empresas en la macro-economía española. Los resultados que tras estas líneas se alcanzan darán respuesta a las preguntas de investigación y abrirán la posibilidad a las PYMES de realizar evaluaciones de impacto completas

INNODOCT/20. International Conference on Innovation, Documentation and Education

La conferencia tiene como objetivo proporcionar un foro para académicos y profesionales que se reúnen para compartir la investigación, discutir ideas, proyectos actuales, resultados y desafíos relacionados con las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, Innovaciones y Metodologías aplicadas a la Educación y la Investigación.Garrigós Simón, FJ.; Estelles Miguel, S.; Lengua Lengua, I.; Narangajavana, Y. (2021). INNODOCT/20. International Conference on Innovation, Documentation and Education. Editorial Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/161668EDITORIA

Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria. Volumen 6

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 6, de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro es una publicación internacional, seriada, continua, arbitrada de acceso abierto a todas las áreas del conocimiento, que cuenta con el esfuerzo de investigadores de varios países del mundo, orientada a contribuir con procesos de gestión del conocimiento científico, tecnológico y humanístico que consoliden la transformación del conocimiento en diferentes escenarios, tanto organizacionales como universitarios, para el desarrollo de habilidades cognitivas del quehacer diario. La gestión del conocimiento es un camino para consolidar una plataforma en las empresas públicas o privadas, entidades educativas, organizaciones no gubernamentales, ya sea generando políticas para todas las jerarquías o un modelo de gestión para la administración, donde es fundamental articular el conocimiento, los trabajadores, directivos, el espacio de trabajo, hacia la creación de ambientes propicios para el desarrollo integral de las instituciones

WICC 2017 : XIX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación

Actas del XIX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (WICC 2017), realizado en el Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA), el 27 y 28 de abril de 2017.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Calibración de un algoritmo de detección de anomalías marítimas basado en la fusión de datos satelitales

La fusión de diferentes fuentes de datos aporta una ayuda significativa en el proceso de toma de decisiones. El presente artículo describe el desarrollo de una plataforma que permite detectar anomalías marítimas por medio de la fusión de datos del Sistema de Información Automática (AIS) para seguimiento de buques y de imágenes satelitales de Radares de Apertura Sintética (SAR). Estas anomalías son presentadas al operador como un conjunto de detecciones que requieren ser monitoreadas para descubrir su naturaleza. El proceso de detección se lleva adelante primero identificando objetos dentro de las imágenes SAR a través de la aplicación de algoritmos CFAR, y luego correlacionando los objetos detectados con los datos reportados mediante el sistema AIS. En este trabajo reportamos las pruebas realizadas con diferentes configuraciones de los parámetros para los algoritmos de detección y asociación, analizamos la respuesta de la plataforma y reportamos la combinación de parámetros que reporta mejores resultados para las imágenes utilizadas. Este es un primer paso en nuestro objetivo futuro de desarrollar un sistema que ajuste los parámetros en forma dinámica dependiendo de las imágenes disponibles.XVI Workshop Computación Gráfica, Imágenes y Visualización (WCGIV)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI